ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Белокурова С.П.
преподаватель русского языка и литературы
Санкт-Петербург

Структура экзаменационной работы

В экзаменационной работе выделены две части и принята сквозная нумерация заданий. КИМ включает в себя 17 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

В части 1 предлагается выполнение заданий, содержащих вопросы к анализу литературных произведений. Проверяется умение определять основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и события, художественные приёмы, различные виды тропов и т. п.), а также рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с материалом курса.

Часть 1 включает в себя два комплекса заданий.

Первый комплекс заданий относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (1–7), требующих написания слóва, или словосочетания, или последовательности цифр, и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (задания 8, 9).

Второй комплекс заданий относится к лирическому произведению: 5 заданий с кратким ответом (10–14) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (задания 15, 16).

Часть 2 работы требует от участников ЕГЭ написания полноформатного развёрнутого сочинения: предлагаются 4 темы (17.1–17.4), из которых нужно выбрать только одну и дать на неё развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов. В «Методических рекомендациях по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развёрнутым ответом» (2018) сказано, что «внутренняя логика компоновки набора из четырёх тем определяется несколькими подходами. Темы сочинений охватывают важнейшие этапы отечественного историко-литературного процесса и формулируются по произведениям древнерусской литературы, классики XVIII в., литературы ХIХ – ХХI веков (включая новейшую литературу 1990–2000-х гг.). В наборе тем могут использоваться разные формы предъявления задания: в виде вопроса или тезиса (утверждения). Темы задания 17.1–17.4 различаются также особенностями формулировок. Одна из них может носить литературоведческий характер (на первый план выдвигается литературоведческое понятие). Другая нацеливает экзаменуемого на размышление над тематикой и проблематикой произведения(-ий) конкретного автора. В наборе может быть представлена тема, ориентирующая экзаменуемого на создание сочинения, близкого к читательскому дневнику. Однако её не следует рассматривать как «свободную», поскольку она строго прикреплена к конкретному литературному материалу и требует его анализа. Ещё один вариант задания 17.1–17.4 – это тема, близкая к литературному обзору. Обращение к теме такого типа позволяет экзаменуемому свободно выбирать текст и даёт ему возможность проявить свои читательские интересы».

Мы публикуем материалы, которые могут помочь многим из вас подготовиться к экзамену по литературе. Следует помнить, что ни одно пособие по подготовке к ЕГЭ не даст исчерпывающих рекомендаций, позволяющих ответить на все вопросы и повторить все тексты школьной программы. Поэтому, как мы полагаем, гораздо важнее понять принципы написания сочинений ЕГЭ по литературе, то есть научиться понимать суть предложенных заданий и давать на них самостоятельные, содержательные и точные ответы.

Напоминаем, что задания с развёрнутым ответом 8 и 15 предполагают точно сформулированный и аргументированный в первую очередь текстом эпизода (стихотворения) ответ на поставленный вопрос. Эти требования ориентированы на критерии оценки сочинений частей 8 и 15.

Критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом

Оценка выполнения заданий 8 и 15

Развёрнутый ответ ограниченного объёма (5–10 предложений). Указание на объем условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить и в меньшем объёме).

Если по критерию 1 («Соответствие ответа заданию») ставится 0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется. По другим критериям в «Протокол проверки ответов на задания» бланка № 2 выставляется 0 баллов. Если по критерию 2 («Привлечение текста произведения для аргументации») ставится 0 баллов, то по критерию 3 («Логичность и соблюдение речевых норм») работа не оценивается, в «Протокол проверки ответов на задания» бланка № 2 по критерию 3 выставляется 0 баллов.

Итак, главный критерий ответов 8 и 15 – содержательный: точность ответа на вопрос и полнота аргументации с привлечением анализа текста (фрагментов, образов, микротем, деталей, художественных средств и т. п.) определяют балл, который можно получить за эту часть экзаменационной работы.

Чтобы точно ответить на вопрос, рекомендуем выделить в нем главный содержательный аспект (опорное, ключевое слово или словосочетание), иначе говоря, разобраться в том, о чем нас спрашивают. Например, в задании: «Как в указанном эпизоде (предложен эпизод первой встречи Аркадия и Базарова с Ситниковым в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети») проявляется авторское отношение к Ситникову?» – опорным словосочетанием будет "авторское отношение". Тезис: «Отношение И.С. Тургенева к Ситникову – презрительно ироническое» – должен предварять ответ о том, при помощи каких художественных средств и приёмов это отношение проявляется в эпизоде.

¹ http://fipi.ru/ege-i-gve-11/dlya-predmetnyh-komissiy-subektov-rf