РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
9 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

М. Г. Белова,
методист Центра гуманитарного образования СПб АППО

Рабочая программа для основной школы, учреждений НПО, СПО составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и новых Требований к результатам основного общего образования. В программе учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий в рамках предмета «Литература».

В основе программы, составленной с учетом новых образовательных стандартов (Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования под редакцией А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2010; Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010) положены идеи межпредметной интеграции, самообразования, саморазвития учащихся.

Авторы рабочей программы рассматривают образование как смыслообразующую сферу общественной жизни. Потому первично – содержание образования, это особенно важно для образовательной области литература. Технологии обучения – важная, обеспечивающая новое содержание образования, делающие доступной для современного школьника проблемы современного мира сфера преподавания.

Кроме очевидных интегративных связей литература – язык – культура – история, в этот круг входят философия, священная история, искусство и искусствоведение. Интеграция указанных областей человеческого знания является не только важной целью обучения, но способствует развитию концептуального мышления, обеспечивает не только филологическую компетентность учащегося, но и влияет на формирование целостной картины мира растущего человека.

Осуществлению идей модернизации российского образования должны способствовать современные, соответствующие ее целям и задачам программы, учебно-методические комплексы: данная рабочая программа может осуществляться по следующим программам и УМК:

• под редакцией В.Я. Коровиной, базовый уровень;
• под редакцией Ю.В. Лебедева, базовый уровень;
• под редакцией В.Г. Маранцмана, базовый уровень;
• под редакцией Т.Ф. Курдюмовой, базовый уровень;
• под редакцией А.Г. Кутузова, базовый уровень;
• под редакцией В.В. Агеносова, базовый уровень;
• под редакцией И.Н. Сухих, базовый уровень;
• под редакцией М.В. Черкезовой для учреждений с родным (нерусским) языком обучения.

Целью изучения литературы в 9 – 11 классах является преемственное по отношению к предыдущему пропедевтическому этапу обучения систематическое изучение линейного курса на историко – литературной основе (от античной, древнерусской литературы, литературы 18 века, литературы первой половины 19 века с включением блока литературы ХХ века – в 9 классе; литература второй половины 19 века, литература 20 века – в 10 – 11 классах).

Доминирующая идея программы 9 класса:

• формирование целостной картины мира растущего человека;
• углубление и совершенствование основных читательских компетентностей;
• обретение навыков самостоятельности в процессе обучения предмету.

Преподавание литературы направлено на достижение следующих основных целей:

• становление достойных современного человека ценностных ориентаций;
• формирование гуманитарного стиля мышления, творческой деятельности в процессе приобщения к достижениям культуры;
• системная подготовка к итоговым испытаниям.

Акцент в программе в целях определения логически связанного и педагогически обоснованного порядка изучения материала сделан на движение от первоначального читательского, этического, эстетического опыта к формированию представления о целостном развитии культуры.

В программе и указанных УМК сделан акцент не столько на формирование литературоведческих, читательских умений, сколько на осмысление нравственно-этической составляющей предмета, самовоспитания, самообразования учащихся.